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1、直接強(qiáng)化記憶
直接強(qiáng)化記憶就是通過(guò)“讀”來(lái)記單詞,口中念念有詞,這種方法雖然很傳統(tǒng),但使用者卻是最多的,也是非常有效的。背單詞也講究“熟能生巧”,勤讀多記,自然就記住詞義,詞性和相關(guān)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)了。
2、依據(jù)單詞讀音記憶
記住一個(gè)單詞首先得知道單詞的發(fā)音,記住了發(fā)音,才能快速的回憶出單詞的拼寫(xiě),可見(jiàn)語(yǔ)音在單詞記憶中非常重要。必須要提醒的是,單詞的讀音一定要搞準(zhǔn),如果單詞讀音本身就不準(zhǔn)確,那單詞拼寫(xiě)也就很容易出錯(cuò)了。這個(gè)方法也是依賴(lài)于大量的朗讀和準(zhǔn)確記憶,是最常用的單詞記憶方法之一。
3、構(gòu)詞記憶法
所謂構(gòu)詞記憶法就是指通過(guò)記憶單詞的構(gòu)成來(lái)記單詞,這是一種比較高效的記憶方法,通過(guò)詞綴能夠幫我們認(rèn)識(shí)很多單詞,并由此做到舉一反三,甚至有時(shí)候看到不認(rèn)識(shí)的單詞,通過(guò)構(gòu)詞法能夠確定單詞的詞義和詞性。這類(lèi)記憶方法有現(xiàn)成的詞匯書(shū)籍可以學(xué)習(xí)。
4、復(fù)習(xí)回顧記憶法
單詞記憶最大的障礙就是遺忘,依據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯提出的遺忘曲線理論,單詞在首次記憶后是很快就開(kāi)始遺忘的,而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的,其基本規(guī)律是先快后慢。
這就需要我們?cè)谟洃泦卧~后要及時(shí)復(fù)習(xí)和回顧,以此來(lái)抵消遺忘,只要能夠遵循復(fù)習(xí)規(guī)律,做好單詞學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,堅(jiān)持下去就一定會(huì)有好的效果。
5、閱讀記憶法
顧名思義,閱讀記憶法就是指通過(guò)大量閱讀來(lái)提升詞匯量,這對(duì)于中等以上學(xué)習(xí)能力者來(lái)說(shuō),是記憶單詞非常高效的方法。通過(guò)閱讀大量的英語(yǔ)材料,去積累詞匯量,喜歡閱讀的人會(huì)對(duì)材料本身的內(nèi)容非常感興趣,帶著興趣再去記憶單詞效果非常好,但這種方法需要有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。
1、通過(guò)從基礎(chǔ)語(yǔ)法再學(xué)習(xí),讓自己重新接受語(yǔ)法。
對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法很差的同學(xué),那么他的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)一定很薄弱,對(duì)于接觸到新的,更高級(jí)的語(yǔ)法知識(shí)很難以理解和接受。因此從基礎(chǔ)的語(yǔ)法開(kāi)始,重新再學(xué)習(xí)一遍是很有必要的,只有打好英語(yǔ)才有進(jìn)階的可能。
2、加強(qiáng)單詞量,背更多的單詞。
說(shuō)起英語(yǔ)的學(xué)習(xí),必定離不開(kāi)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí),單詞量決定了英語(yǔ)能達(dá)到什么樣的水平。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)完語(yǔ)法知識(shí)后,面對(duì)句子都分析不出來(lái)用了什么語(yǔ)法,很大程度上不是因?yàn)槟悴粫?huì)英語(yǔ)語(yǔ)法,而是你不認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞。因此,誤認(rèn)為語(yǔ)法很差,其實(shí)只要多記單詞,語(yǔ)法自然就會(huì)變得簡(jiǎn)單很多。
3、在上課的時(shí)候記好每節(jié)課的筆記,每天重復(fù)鞏固。
上課所能接觸到的知識(shí),通常是大腦接受最快的,面對(duì)水平比自己高很多的英語(yǔ)老師,他們對(duì)于語(yǔ)法的講解,能夠幫助我們快速的理解語(yǔ)法知識(shí),但是課堂上所接受的知識(shí),對(duì)于大腦來(lái)說(shuō)只是短期的記憶,倘若第二天不鞏固復(fù)習(xí)的話(huà),很容易就會(huì)忘記。當(dāng)然僅僅復(fù)習(xí)一次兩次是不夠的,最好我們根據(jù)艾賓浩斯記憶法,持續(xù)一段不停地鞏固復(fù)習(xí)。
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1、增加內(nèi)容舉報(bào)入口
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獲取任務(wù)信息:允許應(yīng)用程序獲取當(dāng)前的信息 或最近運(yùn)行的任務(wù)
喚醒鎖定:允許程序在手機(jī)屏幕關(guān)閉后后臺(tái)進(jìn)程仍然運(yùn)行
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使用振動(dòng):允許程序振動(dòng)
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